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过继免疫（Adoptive immunity）狭义上，指的是将宿主免疫成分抽取出体外，经修饰其免疫活性后再输注回同一宿主，而此成分具有免疫性。转移的成分主要为免疫细胞，例如T淋巴细胞或肿瘤浸润淋巴细胞，自然杀手细胞，巨噬细胞或B细胞。因此，此术语一般指人为而具治疗性的被动免疫策略。

由于被动免疫在治疗上是指免疫在异种宿主上发生，例如蛇毒免疫疗法，因此过继免疫的意义有别于被动免疫。但广义上，过继免疫可涵盖另一种情况：采集已接触过某抗原而被免疫供者的致敏淋巴细胞，输注给另一个未接触过该抗原受者，使其被动获得相应的细胞免疫反应能力。

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* Erongarícuaro - 普雷佩查历史遗址。

* Quiroga, Michoacán - 繁华的集市。

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能力测试的结果常常作为教育系统确认为某位已准备好的学生提供某个等级的指导的依据。较高的测试成绩往往表明学生已经掌握此等级的技能（或知识），并有能力接受更高程度的学业辅导；测试成绩偏低则意味着该学生还未能掌握此等级的技能，需要补习或者重修课程来达到掌握本等级课程的目的。

受不让任何孩子落后法案的影响，能力测试已采取除了测试之外评定学生熟练程度的方式。认定学生对知识是否熟练掌握的标准是学生是否掌握一系列该等级的技能的考试的要点。有效的训练能够在一个学年里学到更多的知识和技能，此外还可以提高能力测试的成绩，也能培养更多的具有熟练技能的学生。

当填写能力测试报告的项目时，填写人都会把测试的测试标准内容列表作为开头，用以详细说明在这一学年里这学生究竟学了多少。填写人的目的是为了做好测试项目来测试学生在一个特定的等级里时候掌握了最重要的技能和知识。测试的项目主要根据各等级所要求的掌握标准来作出决定。但内容的有效性取决于最后的能力测试的表现。

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