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司马鉴，字大明，西晋宗室，河内温县人。司马昭第六子，不知母氏。

初封临泗亭侯。晋武帝即位，于泰始元年十二月丁卯（266年2月9日）封司马鉴为乐安王。

武帝为司马鉴及燕王司马机高选师友，下诏：“乐安王鉴、燕王机并以长大，宜得辅导师友，取明经儒学，有行义节俭，使足严惮。昔韩起与田苏游而好善，宜必得其人。”

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PIP的理念基础来自欧洲著名表演训练学校École Jacque Lecoq中两位重要老师Philippe Gaulier及Monica Pagneux的演技及身体训练──「Le Jeu」，可译作「Acting, Play, Game」。训练的过程中，Jeu即Pleasure（喜悦），是一种自然、悦启动自由、动力及灵敏的状态，喜悦使人忘我，乐于表现自己，并加强对美学及生活的触觉。而Play（玩游戏）可带来喜悦，亦可Enjoy Your Failure（享受挫败），把挫败感变成喜悦，把阻力成为推动力，更积极面对生活压力。Play亦作戏剧的「戏」，戏剧本质上也是游戏，从喜悦的状态学习演戏，「戏」从乐生、乐在戏中，Pleasure & Play两者相互滋长。

2008年，詹瑞文与甄咏蓓在Pleasure与Play的概念上再加入Imagination，令PIP的概念更完整。Imagination（想像）可以扩阔视野，刺激思维。PIP的艺术概念由Pleasure、Imagination、Play启发。专业方面，两人建立「PIP表演训练方法」，让演员透过Pleasure进入戏剧的新领域，让其找到「表演的自由」。在生活艺术方面，则以独特的幽默和积极互动工作坊及讲座，让参予者找到「身心的自由」，面对社会压力、表现自我，从而享受和创造生活。

PIP以舞台表演、流行媒体及生活文化三大方向为发展主轴，以PIP剧场、PIP儿童剧场、PIP艺术学校、PIP电影、PIP音乐、PIP创意、PIP阅读、PIP生活及PIP Café九间子公司为发展蓝图，并将投放更多资源于研究及发展（R&D）项目。

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伯明翰学派主张消费不足（underconsumption）理论——将达萧条归因于战争结束和战争动员结束导致的需求下降，主张使用扩张性货币政策以实现充分就业。

伯明翰学派的主要思想家是银行家托马斯·阿特伍德（Thomas Attwood），其他值得注意的人物包括乔治·弗雷德里克·蒙茨（George Frederick Muntz）和马蒂亚斯·阿特伍德（Matthias Attwood）。向伯明翰学派提供一些支持的经济学家包括亚瑟·杨格、帕特里克·科尔昆（Patrick Colquhoun）和约翰·辛克莱爵士（Sir John Sinclair）。

伯明翰学派的理论在当时被认为是“货币狂人”或“粗鲁的通货膨胀主义者”，现在被认为是1930年代凯恩斯经济学的雏形。托马斯·阿特伍德的一些著作包含乘数效应和收入-支出模型的公式。

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