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听说教学法（audiolingual method；audiolingualism）是一种外语或第二语言教学法。听说教学法在心理学上的根据以行为主义为主，而行为主义的中心主张之一即是刺激－反应及增强理论。行为主义者认为世界上存在的生命体都是经由「增强」来获致特定的行为的：如果做得对，就获得正向的回馈，例如奖品；如果做错了，就得到负向的回馈，例如惩罚。重复这样的过程，久而久之，学习者就会习惯成自然，「学会了」该行为。
这种语言教学法与较早的直接教学法有部分相近之处。两种教学法都主张教师应该避免使用学生的第一语言、避免讲解生词文法，而应该直接用所要学的目标语言来教学生。但直接教学法重视词汇的教学，而听说教学法则否。听说教学法较重视教师借由充分的操练，使学生学会如何自动自发地使用特定的文法结构。
应用在实际的语言课堂中，使用听说教学法的教师会呈现正确的范例，让学生模仿、重说。教师接下来可能会介绍新的词汇让学生进行代换练习，目的是要让学生更加熟练在范例中使用的文法结构。教师不必解释文法，学生唯一要做的也仅仅是把语言的形式记忆下来。重点是学生要一直重复操练特定的结构，直到他们有能力不经思考就能使用该结构为止。学生并没有真正能够控制自己输出话语的机会，教师要的也是某种特定的、正确的回应，才能给予学生正向的回馈。换言之，听说教学法并不认为学生需要在语言课堂中表达自己真正的意见或想法。总的来说，听说教学法的种种特征都与当代流行的沟通式教学法大相迳庭。
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921地震纪念公园是一座位于南投县南投市的纪念公园，位于猫罗溪右岸祖祠桥旁，面积约7公顷。
该区域原为1999年九二一大地震后的废弃土堆置基地，之后获得「旅港台湾社团促进921震灾重建委员会」的捐款，规划建设纪念公园，原规划于集集镇兴建，因土地问题挪至现址。基地于2006年开始整地，2008年开始办理工程发包，过程历经土地使用分区变更、发包流标四次等困境，于2013年正式动工。公园原定于2014年6月完工，不过因为期间遇到2014年台湾灯会挪作停车场而延迟，最终于2014年12月16日落成启用。
2014年台湾灯会主灯「龙驹腾跃」于活动结束后挪至该公园展示，并于假日晚上固定时间点灯，成为园区的公共艺术地标；园区同时提供举办大型博览会及会展活动，例如2017年「南投恐龙乐园展」，以及每年的南投灯会活动，也都在该公园举办。
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普若岗日（藏文：；威利：；Purog Kangri），位于中国西藏羌塘自然保护区西北部的那曲地区双湖县东北部，距双湖县人民政府驻地多玛乡索嘎鲁玛90公里，距那曲镇560公里，最高处海拔6929米 ，坐标E，为唐古拉山脉的最高峰。普若岗日最高峰位于面积达422平方千米的
东部。普诺岗日冰川是除了南极、北极以外，世界第三大冰川，被誉为世界第三极。2000年9月，中国科学院普若岗日冰原考察队联合中、美、俄、瑞典四国的50多名科研人员，在人类历史上第一次对普若岗日地区进行了为期一个多月的综合科学考察。
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